什邡北京小学的前世今生学校处处带有quot北京元素quot

发布时间：2021-01-08 17:15:08 阅读：次来源：喷枪厂家

学校，是孩子梦想开始的地方。10年前的“5·12”汶川地震，让什邡市方亭四小的教学楼成为危房。地震后，北京与什邡确立对口援建关系，在北京市委统战部、北京市红十字会、北京市工商联等单位捐建下，新学校投资近3000万元，于2009年8月落成。为纪念京什情谊，学校将“北京元素”融入设计中，并改名为什邡市北京小学。

京什两地教育界的交流并不局限于硬件上的援建，几年来，什邡市北京小学派出多名骨干教师赴北京小学参加跟岗培训，将首都的教育理念、资源引入什邡。首都的北京小学，也先后派出多名老师到什邡市北京小学办讲座，上示范课，指导学校教师的教育教学工作。

第49个“罗汉娃”

5月的小雨天气，10岁的阳成宇坐在什邡市北京小学的教室里认真听讲。身着红色西装样式的校服，阳成宇看起来和别的孩子没什么不同。稍稍聊起才知道，阳成宇出生在10年前的“5·12”地震后，出生于什邡罗汉寺的帐篷医疗点。和其他107名孩子一道，他们被称为“罗汉娃”。当年8月，临时医疗点撤离，妇幼保健院的工作人员统计发现，那段时间一共出生了108个孩子，这才有了“罗汉娃”的说法。

黄文锦的儿子阳成宇是第49个小“罗汉”。因为妈妈时常讲起怀他、生他时的经历，年幼的阳成宇对当下的生活多了一些感恩。

小学的“北京元素”

什邡市北京小学，原名什邡市方亭四小。宋德川校长记得，“5·12”汶川地震发生后，原先的学校教学楼，虽未完全垮塌，但地基下沉，楼体出现裂缝，成了危房。

地震后，北京与什邡确立对口援建关系。随即，北京市委统战部、北京市红十字会、北京市工商联等单位捐建了这所小学，总投资近3000万元，2009年8月，新学校落成，此后改名为什邡市北京小学。

作为地震后北京援建什邡的标志工程之一，走进学校的大院，灰色、黄色相间的综合楼映入眼帘。因为川西地区秋冬季节寒冷，教学楼和办公区域首尾相连，呈一体化结构。从空中俯瞰，什邡市北京小学的综合楼，呈一个“北”字模样。学校副校长介绍，原本操场打算设计成“京”字模样，囿于场地条件，未能实现。“最初设想把‘北京’二字揉进学校的建设中，也是源于北京援建什邡的情谊。”她补充道。

青年教师与北京专家教师结师徒

2009年11月，什邡市北京小学与首都的北京小学结成“智力援建结对学校”。近几年，什邡市北京小学派出近20名青年骨干教师到首都的北京小学跟岗学习，并与北京小学的专家教师结为师徒关系，长期向北京小学的教育专家请教教学难题。首都的北京小学，也先后派出多名老师到什邡市北京小学办讲座，上示范课，指导学校教师的教育教学工作。

三年级的语文老师李雪莲，2015年11月赴北京小学参加跟岗培训，跟随一名特级教师学习。“从‘师父’身上，我学到了很多。举个简单的例子，以前我教孩子一篇课文，总想面面俱到，既想让他们认识生字，也想让他们理解文章里的人文观点。讲完课，我自己很累，孩子们收获也不大。”李雪莲记得，跟在“师父”身边的两周，她看到“师父”一节课讲足一个点，反而效果很好。回到什邡，她把“师父”的教学方法用在课堂上，“一节课找准一个目标，讲解一个点，40节课下来，40个点如果都能被孩子们吸收，进步就会很明显。”

四年级的语文老师潘俊，同样在京什两地教育界的交流中收获颇丰。她跟着一名年级负责人，学到了如何教会学生写作文。“作文教学算是比较难的一项。就比如写‘我的校园’，一年级学生要求写，三年级、五年级学生也要求写，但年级不同，打分的标准自然不同。如何实现突破是个难题。”潘俊记得，跟岗培训的时候，发现北京小学的“师父”，会在写作文前，给学生们拉个单子，定下几点要求。“达到一点要求，会给一个分数，这样学生就可以有针对性地学习写作方法。”

教育，是灾区孩子梦想开始的地方。10年来，依托北京优质的教育资源，什邡市整体教育水平大幅提升，包括什邡市北京小学在内，重建学校67所，总占地面积比灾前增加55%以上。10年间，41名什邡籍学生考入北大、清华，其中有两次夺得四川省理科状元。

现在，什邡市北京小学现有专任教师115人，其中高级教师6人，一级教师51人，二级教师57人。校长宋德川认为，在北京的援建下，什邡的教育不仅在硬件上有了提升，也让他们从精神和思想上“站了起来”。